2025-06-26 11:13:09
六月的鄉(xiāng)村夜晚，暑熱稍退，正是村民納涼休閑之際。在周至縣竹峪鎮(zhèn)的蘭梅塬村、鳳凰嶺村、鴨溝村等地，一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的“納涼課堂”正如火如荼開(kāi)展。
周至縣科技特派員高祿寧、徐倉(cāng)勞、李滿悌、淡東寧、付春長(zhǎng)、賀世彬等，化身知識(shí)傳播者，把獼猴桃種植技術(shù)送到田間地頭，送到村民身邊，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入科技動(dòng)能，書(shū)寫(xiě)著科技賦能農(nóng)業(yè)的生動(dòng)篇章。
農(nóng)戶不用專(zhuān)門(mén)騰出勞作時(shí)間，不用奔赴遠(yuǎn)方會(huì)場(chǎng)，搬起小板凳，在村頭廣場(chǎng)、文化活動(dòng)場(chǎng)地，就能開(kāi)啟知識(shí)充電之旅。這種接地氣、貼生活的形式，瞬間拉近了技術(shù)與村民的距離，讓大家從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)” 。
“納涼課堂”不局限于理論講授，特派員們還深入果園，進(jìn)行田間實(shí)操指導(dǎo)。從竹峪鎮(zhèn)蘭梅塬村的靜謐小院，到鳳凰嶺村的文化廣場(chǎng)，再到鴨溝村的休閑空地，特派員們的足跡遍布多個(gè)村落。
特派員們深知，獼猴桃生長(zhǎng)，土壤是基礎(chǔ)。在課堂上，詳細(xì)講解土壤質(zhì)地、酸堿度對(duì)獼猴桃生長(zhǎng)的影響。每到一處，都帶著精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，針對(duì)不同村獼猴桃種植實(shí)際情況，量身定制授課要點(diǎn)。
在鴨溝村授課時(shí)，高祿寧拿起土壤樣本，直觀展示板結(jié)土壤結(jié)構(gòu)，“土壤板結(jié)就像給根系‘穿小鞋’，透氣透水差，根系怎么好好長(zhǎng)？”生動(dòng)比喻讓村民瞬間理解。
針對(duì)獼猴桃根系在缺氧環(huán)境（如土壤積水、板結(jié)）易出現(xiàn)的問(wèn)題，徐倉(cāng)勞借助PPT展示根系無(wú)氧呼吸過(guò)程，從葡萄糖分解為丙酮酸，到轉(zhuǎn)化為乙醇和二氧化碳，一步步解析對(duì)根系的傷害。
“根系壞了，樹(shù)就長(zhǎng)不好，果子也沒(méi)保障，大家一定要重視土壤疏松，及時(shí)排澇?！蓖瑫r(shí)，傳授根系養(yǎng)護(hù)實(shí)用技巧，如增施有機(jī)肥改良土壤結(jié)構(gòu)，定期中耕松土促進(jìn)根系呼吸，讓村民掌握守護(hù)獼猴桃“生命線”的方法。
不同生長(zhǎng)階段，獼猴桃營(yíng)養(yǎng)需求各異。李滿悌圍繞基肥、追肥時(shí)間與種類(lèi)展開(kāi)?！盎室缡?、施足，以腐熟農(nóng)家肥為主，搭配緩釋肥，給果樹(shù)‘存糧’；萌芽期追氮肥促生長(zhǎng)，果實(shí)膨大期補(bǔ)磷鉀保產(chǎn)量……”針對(duì)部分村民盲目施肥、重化肥輕有機(jī)肥問(wèn)題，耐心科普?！坝袡C(jī)肥是‘長(zhǎng)效飯’，化肥是‘快餐’，搭配好了，果子又大又甜，土壤也越種越肥。”
在鳳凰嶺村，淡東寧指著投影上葉片發(fā)黃、卷曲的圖片，“這是缺鐵，新葉發(fā)黃發(fā)白；那是缺鎂，老葉邊緣黃化……” 并傳授葉面噴施、土壤補(bǔ)施等矯正手段，讓村民能快速識(shí)別、解決營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，為果實(shí)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)護(hù)航。
付春長(zhǎng)分享綠色防控技術(shù)時(shí)說(shuō)：“蚜蟲(chóng)初期，用黃板誘捕，成本低又環(huán)保；紅蜘蛛發(fā)生時(shí)，先看數(shù)量，少量就用天敵（如捕食螨）控制，嚴(yán)重了再選低毒農(nóng)藥。果蠅是獼猴桃果實(shí)殺手，要提前清理果園雜物，套袋前噴藥預(yù)防……”
獼猴桃病害種類(lèi)多，根腐病、炭疽病、褐斑病等威脅大。賀世彬結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)病規(guī)律，講病害識(shí)別與防治?！跋掠旰蠊麍@積水，加上土壤透氣性差，最容易犯病，發(fā)現(xiàn)樹(shù)勢(shì)衰弱、葉片發(fā)黃，得趕緊挖開(kāi)根看看，爛根要剪掉，再用殺菌劑灌根。”
每堂課后，特派員們都會(huì)留出互動(dòng)時(shí)間。村民們踴躍提問(wèn)，小到“施肥時(shí)肥料撒多遠(yuǎn)合適”，大到“果園遭遇嚴(yán)重病害怎么挽救” 。
一位新種植戶著急問(wèn)：“我家獼猴桃剛種一年，葉子發(fā)黃，是不是根有問(wèn)題？” 特派員們立刻詳細(xì)詢問(wèn)種植情況、近期管理，判斷可能是土壤肥力不足或澆水不當(dāng)，給出“先測(cè)土壤肥力，少量多次施肥，控制澆水量”的建議。
經(jīng)過(guò)多場(chǎng)“納涼課堂”培訓(xùn)，村民們獼猴桃種植知識(shí)儲(chǔ)備明顯豐富。種植戶王大叔說(shuō)：“以前種獼猴桃靠‘瞎蒙’，現(xiàn)在聽(tīng)了專(zhuān)家講，知道咋施肥、咋防病，心里有底了，明年肯定能種得更好！” 種植戶們從“技術(shù)門(mén)外漢”向“半個(gè)專(zhuān)家”轉(zhuǎn)變，發(fā)展產(chǎn)業(yè)的信心更足，積極性更高。
“納涼課堂”貼近群眾生活實(shí)際，用方言、俗語(yǔ)、生動(dòng)案例講解知識(shí)，讓村民聽(tīng)得懂、能領(lǐng)會(huì)，是科技特派員長(zhǎng)期服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的縮影。不僅點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村夜晚，更點(diǎn)亮了獼猴桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展的希望之路，是周至縣農(nóng)業(yè)科技特派員助力鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)實(shí)踐。
記者 李煜強(qiáng) 通訊員 高祿寧
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